Всеобщая Декларация прав человека

    Поручение Президента РФ от 18.04.13 приказ №877 "О внедрении системы помощи семьям с детьми ОВЗ"

    Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года

    Федеральный закон РФ от 29.12.2013 №293 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

    Постановление Правительства РФ от 01.12.2-15 г. №2015 №1297 «Об утверждении государственной программы РФ «Доступная среда» на 2011-2020 годы

   

    Письмо Министерства образования и науки РФ "О центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" от 14.07.2014 № ВК-1440/07 

  • Органам государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования, органам местного самоуправления при переименовании Центров в Центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи и приведением уставов вышеуказанных учреждений в соответствие с Законом, а также при создании Центров, следует руководствоваться Законом с учетом сложившейся практики деятельности Центров и перспективами развития предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации.
  • •Для обеспечения психолого-педагогического сопровождения детей младенческого, раннего и дошкольного возраста с высоким риском развития ограничений жизнедеятельности, с выявленными ограничениями жизнедеятельности и установленной инвалидностью, а также их семей, с целью поддержки развития и адаптации личности этих детей, содействия их наилучшему включению в образовательную среду, в Центрах ППМС-помощи могут создаваться подразделения, предоставляющие услуги ранней помощи: службы ранней помощи, лекотеки, консультационные пункты.

    •К услугам ранней помощи относятся: консультирование родителей (законных представителей ребенка), проведение первичного обследования ребенка и среды, реализация индивидуальной программы сопровождения ребенка и семьи, консультирование воспитателей и специалистов образовательных организаций по включению этих детей в группы сверстников.

     Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации «О совершенствовании деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» от 10.02.2015 г. N ВК-268/07

Основными задачами совершенствования деятельности Центров на данном этапе являются:

•расширение содержания деятельности;

•увеличение охвата различных категорий детей (детей с ОВЗ и детей-инвалидов, одаренных детей, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей из приемных, опекунских семей, из семей в социально опасном положении, детей, склонных к поведенческим рискам и других);

•разработка и применение инновационных подходов и технологий психолого-педагогического сопровождения детей и их ближайшего окружения;

•приведение условий сопровождения в соответствие с требованиями надзорных органов;

• психологизация образовательной среды.

     Рекомендации Министерства образования и науки РФ по реализации моделей раннего выявления отклонений и комплексного сопровождения с целью коррекции первых отклонений в развитии детей от 13.01.2016 г. № ВК-15/07

Современные подходы в системе образования:

•максимально раннее выявление и диагностика особых образовательных потребностей ребенка и его семьи;

•сокращение разрыва между временем определения первичного нарушения в развитии ребенка и началом целенаправленной коррекционной помощи;

•снижение временных границ начала образовательного процесса (до первых месяцев жизни ребенка);

•построение индивидуальных комплексных программ сопровождения на основе выявления потенциала развития ребенка;

•обязательное включение родителей в коррекционно-развивающий процесс на основе выявления специальных потребностей и возможностей семьи.

Для раннего выявления отклонений и комплексного сопровождения с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей во всех субъектах Российской Федерации должны быть созданы службы ранней помощи, которые могут функционировать как самостоятельные организации или структурные подразделения на базе дошкольных образовательных организаций, отдельных образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

Приказ начальника управления образования администрации города Соликамска от 28.07.2018  "Об  организации деятельности СРП, консультативных пунктов, лекотек..."

Положение о центре ранней помощи "Успешный старт"

Договор 

Заявление на оказание диагностической и консультативной помощи